Facebook, criatividade e academia

Uma noite de quarta-feira. Muitas resenhas depois...
Acho que vou publicar as considerações mais interessantes das resenhas aqui dps.

Tah Tah Sclorah

Na academia, não há lugar para inovação...
...ou você concorda com o pré-existente no qual acreditam seus professores, ou sua nota é ZERO.

Um aviso a todos os que acreditam no histórico escolar: TEM A MESMA VALIDADE DE UM ARTIGO DE REVISTA! Você vai contratar / parabenizar as pessoas mais inúteis da sociedade.

 ·  ·  · 2 hours ago · 

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  You, Raissa de Oliveira and Martin Perricault Fortuna like this.
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    Nanna Carvalho 
    

    caraaaaaaaaaaaaalho eu acabei de escrever sobre isso:
    Estou no primeiro semestre do mestrado e ainda escuto professores questionando meus argumentos com um seco: “mas de onde você tirou isto?”. Por mais que certas vezes nós possamos, ainda que não intencionalmente, utilizar de ideias de outras pessoas para fundamentar algum pensamento, grande parte do que escutamos em sala de aula, advindo da fala dos estudantes, são ideias originais. Um estudante tem a criatividade suficiente para colocar para conversar, em um diálogo interno imaginário, inúmeras fontes de conhecimento, as mais diversas, e ainda temperar com ideias próprias, jamais pensadas, na elaboração de um argumento inovador. No entanto, a academia o força em um lugar em que suas ideias somente serão válidas se reproduzirem autores célebres, sem possibilidade de avanço ou qualquer evolução no pensamento. É como se o estudante ainda não estivesse preparado para realmente elaborar algo inovador e criativo e estivesse para sempre tolhido a reproduzir tudo o que escuta sem críticas. Que tipo de profissional/pesquisador/professor/ser humano a academia pretende formar com esta perspectiva?

    
    

    15 minutes ago ·  ·  1
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    Nanna Carvalho tl; dr
    hahahahahahaha
    

    14 minutes ago · 
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    Raissa de Oliveira não pretendem nada... o certo é que não querem, os considerados loucos que se sobressaem a todo esse sistema às vezes se tornam célebres, mas sempre são genios que esse mesmo sitema que nos diminui, seca, desestimula, mata a criatividade e a iniciativa preferia não ver.
    

    11 minutes ago ·  ·  1
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    Raissa de Oliveira esqueci a virgula depois de iniciativa.. mas acho q deu pra entender a idéia.. hehehe
    

    11 minutes ago · 
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    Nanna Carvalho chama de esquisitos, trancam, medicam, silenciam e tolhem. depois esperam que a revolução passe na tv e ninguém deseje um coquetel molotov. jeito que eu to, até tomaria essa poha pra sentir alguma coisa diferente de TÉDIO.
    

    10 minutes ago ·  ·  1
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    Raissa de Oliveira diferente de tédio.. pragmatismo mentiroso que só encolhe ainda mais nossas idéias e nosso espírito... seria bom sentir, ver, fazer e ver acontecer.. mas até nisso nos oprimem.
    

    7 minutes ago · 
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    Nanna Carvalho e o pior é que a coisa tá do mesmo jeito no instituto de artes, nas escolas de música, nas pistas de dança, nas galerias, nos cinemas. CARAI NÃO TEM SAÍDAAAAAAAAA
    

    5 minutes ago · 

    
    
    

    
    
    

Psicodiagnóstico e Método de Rorschach

Capítulo escrito para a disciplina da Profa. Sheila Murta.
"O presente capítulo teve como objetivo introduzir o psicodiagnóstico pelo

Método de Rorschach no Sistema Compreensivo como um possível delineamento para
pesquisas em Psicologia Clínica. O método tem características qualitativas e
quantitativas significativas e tem sido utilizado em vários contextos de pesquisa, com
grande potencial para coleta de dados profundos e extensos. Possui limitações, como
qualquer outro método de pesquisa, e a opção por este método deve levar em conta uma
série de questões. "

Sei lá, gostei.
https://www.dropbox.com/home#/Blog:::

The boys and girls watch each other eat

When they really wanna watch each other sleep

Projeto

Finalizado.
Só falta enviar para o Comitê de Ética. É tanta burocratia que chega dá preguiça. Data limite: 02/12
https://www.dropbox.com/home#/Blog:::

Rorschach

Escrevendo o capítulo da disciplina da Sheila Murta:
Psicodiagnóstico de Rorschach na pesquisa em Psicologia Clínica
para entregar na sexta-feira

O objetivo é escrever um capítulo didático sobre alguma parte do delineamento de pesquisa em psicologia clínica. A característica didática deve manter em mente que se está ensinando uma outra pessoa a fazer uso desta parte do delineamento, conforme for o caso.

Escolhi descrever o uso que estou fazendo do Rorschach como psicodiagnóstico, também para me responder uma série de questões metodológicas.

Estou cada vez mais craque em responder o que é validade (interna e externa), fidedignidade (de item, de codificador, com formas alternativas, no teste-reteste), padronização e mais um monte de outros termos relativos à confiabilidade da metodologia. Cada vez mais também confiante de que meu mestre Rorschach iniciou os estudos em um dos métodos de pesquisa e psicodiagnóstico mais interessantes da psicologia.

Genial e lindo~~
quero ser como vc quando crescer

Escutando Octavianas ♥
Devagarzinho eu volto à rotina dos estudos. Cheia de esperança, incomodação e entusiasmo. Hipomaníaca e à beira de uma síncope. Como sempre~~